Nuestra IP1, Carolina García Sanz, ha organizado un taller destinado principalmente a los alumnos de la asignatura de Tendencias Historiográficas del Grado en Historia de la Universidad de Sevilla. Esta actividad pretende conectar la investigación más reciente desde un interés en la biopolítica con la docencia universitaria. A través del diálogo con especialistas, se pretende favorecer una formación crítica e interdisciplinar del estudiantado, así como una comprensión profunda tanto de los discursos públicos como de las prácticas cotidianas generadoras de alteridad.
El 25 de noviembre de 2025 ha tenido lugar la primera sesión de este taller, a la que ha sido invitado Francisco Vázquez, catedrático de filosofía en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Cádiz. Es un especialista en filosofía española y francesa contemporánea e historia cultural de la sexualidad y ha colaborado con el hispanista Richard Cleminson, de la Universidad Leeds. Ha realizado estancias de investigación en el Centre Michel Foucault y en el Centre de Recherches Historiques de l'École des Hautes Études en Sciences Sociales. Una de sus obras más importantes en lo que respecta al estudio de la biopolítica en España es “La invención del racismo. El nacimiento de la biopolítica en España (1609-1940)”.
En esta primera sesión, Carolina y Francisco Vázquez acordaron realizar un coloquio en el que el invitado presentó y analizó algunas partes de su obra “Cómo hacer cosas con Foucault. Instrucciones de uso” (2021). Este libro es resultado de un seminario de investigación para alumnos de posgrado que realizó en Chile. En él trata de explicar con casos prácticos la metodología foucaultiana, la cual tiene una gran proyección en las humanidades. Francisco Vázquez se detuvo en enfatizar la importancia de entender la “caja de herramientas” de Foucault y se centró en una serie de cuestiones como la diferencia entre la metodología arqueológica y genealógica, así como las problematizaciones -que hacen alusión a un conjunto de prácticas discursivas y no discursivas que introducen un tema como asunto de distinción entre lo verdadero y lo falso-. Tras esta presentación, se abrió un turno de preguntas en la que intervinieron varios alumnos para plantearle diferentes cuestiones acerca de la metodología de Foucault y cómo se pueden aplicar sus planteamientos a la historia.
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